分卷(36)(5 / 5)

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  但他在那天明白了个道理,人与人,是有智商上的差距的。
  蓝山也在那天,在幼年柏舟一震惊中带着质疑的目光里,再次丢失了自己为数不多的自尊心。
  不要让柏舟一辅导数学。
  他只会把题目和答案摆在你面前,然后质疑,为什么不会?
  蓝山只能干笑,说你这样搞,我除了清晰意识到自己的愚笨外什么也学不到。
  时隔十年,柏老师再度归来,蓝山已经做好被公开处刑的准备,哪想柏舟一摇身一变换了风格,居然学会了如何教导愚蠢的凡人。虽然他仍是话语简洁,但教学间居然也有了几分循循善诱的意味,实在让蓝山受宠若惊。
  一节晚修下来,蓝山意识道,柏舟一还真是个好老师,天才是什么时候学会教导人的。
  你在班上经常教人吗?晚修课间,蓝山忍不住问。
  不经常。柏舟一在书上圈起蓝山不擅长的题型。
  说谎吧,你也太熟练了。你平时怎么教他们的?
  不教。柏舟一说,小测完他们会向我要答案。
  就这样?蓝山不信,不用讲讲什么的。
  柏舟一圈题的动作稍稍一顿,说:一般不用。
  蓝山安静两秒,意识自己问了个蠢问题。
  奥一班的学生,哪个不是顶尖聪明,一点就透。
  只能说柏舟一的教学生涯横跨过大,上有天赋异禀竞赛种子选手,下有蓝山。
  也算见证了物种多样性。
  柏舟一教得认真,蓝山自然不好辜负他的好心,他上午背单词下午背文综晚上搞数学放养语文,坚持了几周居然也摸索出些许学习的乐趣,这可真是令他毛骨悚然,立刻打电话问教练什么时候恢复训练,再不恢复自己可能要爱上学习了实在可怕。 ↑返回顶部↑

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